Den Ansatz des Phi­lo­so­phen Fri­th­jof Berg­mann (2017) über Arbeit nach­zu­den­ken, fin­de ich groß­ar­tig:

„Nicht wir sol­len der Arbeit die­nen, son­dern die Arbeit soll­te uns die­nen. Die Arbeit, die wir leis­ten, soll­te nicht all unse­re Kräf­te auf­zeh­ren und uns erschöp­fen. Sie soll­te uns statt­des­sen mehr Kraft und Ener­gie ver­lei­hen, sie soll­te uns bei unse­rer Ent­wick­lung unter­stüt­zen, leben­di­ge­re, voll­stän­di­ge­re, stär­ke­re Men­schen zu wer­den.“

Berg­mann ist Begrün­der der „New Work“-Bewegung und befasst sich seit Jahr­zehn­ten mit der Fra­ge der Zukunft der Arbeit. Für ihn ist der zen­tra­le Schlüs­sel einer erfüll­ten Arbeit, her­aus­zu­fin­den, was wir

„wirk­lich, wirk­lich tun wol­len“.

Das hört sich gut an. Aber her­aus­zu­fin­den, was wir wirk­lich wol­len, ist ver­dammt schwer. Die wenigs­ten Men­schen kön­nen spon­tan sagen, was sie „wirk­lich, wirk­lich wol­len“. Unter­hält man sich mit ihnen über ihre Arbeit, haben vie­le die­ses „etwas“ selbst im hohen Arbeits­al­ter noch nicht gefun­den. Und auch Stu­di­en bele­gen, dass es einen beacht­li­chen Teil an Men­schen gibt, die einer Arbeit nach­ge­hen, zur der sie emo­tio­nal kei­nen Bezug haben: „Fünf Mil­lio­nen Deut­sche haben inner­lich gekün­digt“ titelt Anja Engel­ke (2018) in der FAZ das Ergeb­nis einer Unter­su­chung zur Moti­va­ti­on am Arbeits­platz.

Unterschiedliche Wünsche

Natür­lich gibt es in der Arbeits­welt auch Men­schen, die das Leben und die Arbeit bewusst tren­nen, deren Leben aus­schließ­lich nach Fei­er­abend statt­fin­det (ver­mut­lich erklärt sich so der Begriff „Work-Life-Balan­ce“). Men­schen, die sich mit ihrer Arbeit arran­gie­ren und Lei­den­schaft, Inter­es­se und Hin­ga­be außer­halb der Arbeit suchen. Und die kein Bedürf­nis ver­spü­ren, dar­an etwas zu ändern.

Aber es gibt eben auch die­je­ni­gen, für die Arbeits­zeit kost­ba­re Lebens­zeit ist – Zeit, die sie sinn­stif­tend fül­len möch­ten. Men­schen, die sich in und durch die Arbeit als leben­dig ver­spü­ren möch­ten. Die eine Arbeit tun möch­ten, die ihnen nicht nur Geld abwirft, son­dern ihnen per­sön­lich etwas zurück­gibt.

Der wichtige Unterschied

Als Coach fällt mir bei der Suche nach dem „Wol­len“ mit mei­nen Klient*innen immer wie­der auf, dass es dabei einen wesent­li­chen Punkt zu beach­ten gilt: Näm­lich den Unter­schied zwi­schen „Kön­nen“ – und „Wol­len“.

Wäh­rend das Kön­nen unse­re indi­vi­du­el­len Fähig­kei­ten, Erfah­run­gen und Fach­kennt­nis­se aus­macht, zielt das Wol­len auf unse­re per­sön­li­chen Moti­ve, Bedürf­nis­se und Zie­le ab.

Unge­müt­lich wird es, wenn bei­des nicht zusam­men­passt, wenn wir „kön­nen“ – aber nicht „wol­len“. Das klingt banal, ist es aber nicht. Denn vor allem „das Kön­nen“ kann uns ver­führt, auf der Suche nach dem Wirk­lich-Wol­len, zu früh abzu­bie­gen. Es kann dazu ver­füh­ren, dass wir in einer Sack­gas­se lan­den und an unse­rem eigent­lich „Bestim­mungs­ort“ gar nicht ankom­men.

Was Noten, Bewer­tun­gen und sozia­le Aner­ken­nung damit zu tun haben, möch­te ich an drei Bei­spie­len mei­ner eig­nen beruf­li­chen Lauf­bahn ver­deut­li­chen:

Exkurs Neurowissenschaften

Mei­ne Fähig­kei­ten kom­ple­xe Pro­zes­se und Struk­tu­ren zu durch­drin­gen und den Din­gen ordent­lich auf den Grund zu gehen, führ­te im Psy­cho­lo­gie­stu­di­um dazu, dass ich in den schwers­ten Fächern (Bio­psy­cho­lo­gie, kogni­ti­ve Neu­ro­wis­sen­schaf­ten und Sta­tis­tik) her­aus­ra­gen­de Leis­tun­gen erbrach­te. Dort, wo ver­gleichs­wei­se vie­le mei­ner Kommiliton*innen strau­chel­ten, gelang mir ein tie­fes Ver­ständ­nis der Mate­rie. Das sorg­te in der hoch­leis­tungs­ge­trie­be­nen Uni­ver­si­täts­welt für unter­schied­lichs­te For­men der Aner­ken­nung. Und natür­lich „zogen“ und „zerr­ten“ die­se Top-Noten, exzel­len­ten Gut­ach­ten und Ang­bo­te in der Fol­ge inner­lich an mir. Waren das die wich­ti­gen Zei­chen? Soll­te ich ihnen nach­ge­hen? Hat­te ich mei­ne Arbeits­welt gefun­den? Heu­te wür­de ich mit Zah­len han­tie­ren und im Ver­suchs­la­bor Hirn­strö­me erfas­sen, hät­te ich nicht schon wäh­rend der Schul­zeit gelernt, mein Glück frei von äuße­ren Anrei­zen zu erbau­en.

Hochschullehre bis zur Rente?

Wenig spä­ter bot mei­ne Lauf­bahn eine nächs­te Ent­fal­tungs­mög­lich­keit, näm­lich die mei­ner didak­ti­schen Fähig­kei­ten. Wis­sen ver­ständ­lich und leben­dig ver­mit­teln und Men­schen für Inhal­te begeis­tern, das liegt mir. Und als ich als wis­sen­schaft­li­che Mit­ar­bei­te­rin mei­ne Lehr­ver­an­stal­tun­gen regel­mä­ßig eva­lu­ie­ren lies, folg­te eine posi­ti­ve Rück­mel­dung auf die ande­re. Die her­aus­ra­gen­den Eva­lua­tio­nen führ­ten sogar dazu, dass ich jedes Semes­ter in Fol­ge mit dem Preis für her­vor­ra­gen­de Leh­re mei­nes Fach­be­reichs aus­ge­zeich­net wur­de (sie­ben­mal) und die­se Pha­se in einem Lan­des­lehr­preis ende­te (dotiert mit 10.000 Euro). Die Prei­se waren eine gro­ße Aner­ken­nung für mei­ne Arbeit. Doch waren sie nun der wich­ti­ge Hin­weis, dass ich end­lich mein Wirk­lich-Wol­len gefun­den hat­te? Nein, denn mich füll­te die Arbeit als Dozen­tin nicht aus. Von außen irre scha­de. Ja, ich hät­te „gekonnt“. Aber ich schlug die unbe­fris­te­te Stel­le aus.

Wissenschaftsmanagement? – Nein!

Mein letz­ter Pos­ten an der Uni­ver­si­tät war die Geschäfts­füh­rung. Für die Stel­le rele­vant zeich­ne­te sich mein Orga­ni­sa­ti­ons­ta­lent. Ver­ant­wor­tung über­neh­men, Cha­os besei­ti­gen, schnel­le Lösun­gen suchen, Plän­chen machen und den Über­blick behal­ten – ja, das kann ich. Als Ältes­te von vier Geschwis­tern habe ich die­se Kom­pe­tenz ver­mut­lich schon in der Kind­heit regel­mä­ßig trai­niert – sie ist prak­tisch, ja, gehört jedoch defi­ni­tiv nicht zu mei­nen Lei­den­schaf­ten. Und somit habe ich auch hier auf mich, mei­ne Bedürf­nis­se und mein Wohl­be­fin­den auf­ge­passt – und gekün­digt.

Nicht alles, in dem wir gut sind und was wir kön­nen, müs­sen wir unse­rem Arbeits­le­ben zuei­gen machen wol­len!

Glück­li­cher­wei­se war bereits mei­ne heu­ti­ge Arbeit gefun­den. Auf der Basis mei­ner unter­schied­li­chen per­sön­li­chen Erfah­run­gen war die Visi­on mei­ner eige­nen Unter­neh­mung ent­stan­den, die Visi­on davon, was ich beruf­lich wirk­lich machen will. Der Arbeits­platz, auf dem sich mei­ne unter­schied­li­chen Fähig­kei­ten und Bedürf­nis­se auf wun­der­ba­re Wei­se ver­ei­nen las­sen, ich mit Lei­den­schaft dabei bin und so viel mehr dabei raus und für mich „her­um­kommt“.

Experimentieren und reflektieren hilft

Jeder Mensch hat sei­ne indi­vi­du­el­len Fähig­kei­ten, per­sön­li­chen Bedürf­nis­se und erschafft sich ande­re Chan­cen. Der wich­tigs­te Schritt bei der Suche nach dem Wirk­lich-Wol­len ist jedoch für alle gleich: Es geht dar­um, offen zu blei­ben, sich aus­zu­pro­bie­ren, zu expe­ri­men­tie­ren und sich in unter­schied­li­chen Rol­len und Kon­tex­ten erleb- und wahr­nehm­bar zu machen. Es geht dar­um, unter­schied­li­che Erfah­run­gen zu sam­meln.

Und wenn man unglück­lich fest­steckt, gilt es zu sprin­gen! Je nach­dem, wie es die Situa­ti­on her­gibt: Mit dem einen, dem ande­ren, oder mit bei­den Bei­nen. Wie sonst lässt sich der Ort fin­den, der einem gefällt, wenn man auf der Stel­le tritt? Die­ser Ort fällt nicht vom Him­mel.

Die Rück­mel­dung aus der Arbeits­welt kann bei Ihrer Suche ein wich­ti­ger Beglei­ter sein – muss es aber nicht! Sie ist mit Vor­sicht zu genie­ßen. Denn sie kann dazu ver­lei­ten, dass Sie Ihren eige­nen Stim­men zu wenig Beach­tung schen­ken. Dass Sie nach innen taub und blind wer­den.

Hilf­rei­cher beim Expe­ri­men­tie­ren ist daher Zeit zum Inne­hal­ten, zur Selbst­re­fle­xi­on ein­zu­pla­nen, um einen guten Kon­takt zu den inne­ren Stim­men her­stel­len. Dabei kön­nen Gesprä­che mit dem Coach, der Fami­lie und dem Freun­des­kreis hel­fen. Sie kön­nen Ihnen hel­fen, die rich­ti­gen Fra­gen zu stel­len. Hel­fen, her­aus­zu­fin­den, was Sie wirk­lich, wirk­lich tun wol­len.

Lite­ra­tur­ver­weis:

Berg­mann, F. (2017). Neue Arbeit, Neue Kul­tur. Frei­burg: Arbor.

Engel­ke, A. (2018). Fünf Mil­lio­nen Deut­sche haben inner­lich gekün­digt. FAZ.NET, 29. Aug. 2018